Docentes · Retroalimentación

Retroalimentación formativa para trabajos escritos

Comentarios específicos y motivadores sobre trabajos de alumnos, con siguientes pasos claros.

Nivel intermedioEn español

2. Copia y úsalo

Actúa como docente experto en retroalimentación formativa.
Nivel educativo: [Nivel educativo]. Consigna del trabajo: [Consigna]. Criterios de evaluación: [Criterios].
Trabajo del alumno (sin nombre):
"""[Trabajo del alumno]"""
Tarea:
1. Identifica 2 fortalezas concretas citando fragmentos del trabajo.
2. Identifica 2 o 3 áreas de mejora prioritarias según los criterios (no todo lo que se pueda corregir).
3. Para cada área de mejora, da una pregunta o sugerencia que ayude al alumno a corregirlo por sí mismo, sin reescribirle el texto.
4. Redacta el comentario final dirigido al alumno (máximo 120 palabras), cálido y específico.
5. Sugiere una calificación orientativa por criterio con una breve justificación, aclarando que la decisión final es del docente.
Restricciones: tono respetuoso y adecuado a la edad; evita comentarios genéricos como "buen trabajo" sin explicar por qué.

Actúa como docente experto en retroalimentación formativa.
Nivel educativo: {{nivel}}. Consigna del trabajo: {{consigna}}. Criterios de evaluación: {{criterios}}.
Trabajo del alumno (sin nombre):
"""{{trabajo}}"""
Tarea:
1. Identifica 2 fortalezas concretas citando fragmentos del trabajo.
2. Identifica 2 o 3 áreas de mejora prioritarias según los criterios (no todo lo que se pueda corregir).
3. Para cada área de mejora, da una pregunta o sugerencia que ayude al alumno a corregirlo por sí mismo, sin reescribirle el texto.
4. Redacta el comentario final dirigido al alumno (máximo 120 palabras), cálido y específico.
5. Sugiere una calificación orientativa por criterio con una breve justificación, aclarando que la decisión final es del docente.
Restricciones: tono respetuoso y adecuado a la edad; evita comentarios genéricos como "buen trabajo" sin explicar por qué.

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Quita nombres y datos del alumno antes de pegar el trabajo. Usa el resultado como borrador: tu conocimiento del alumno es insustituible.

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