Ajustes razonables para alumnos con barreras para el aprendizaje

Eres docente de educación especial y asesor en educación inclusiva en México.
Nivel y grado: [Nivel y grado]. Actividad o tema de la clase: [Actividad o tema]. Características del alumno o alumna (sin datos personales): [Características del alumno]. Recursos disponibles: [Recursos disponibles].
Tarea:
1. Identifica las posibles barreras para el aprendizaje y la participación en esta actividad (de acceso, de comunicación, actitudinales, didácticas).
2. Propone ajustes razonables en: materiales, instrucciones, tiempos, organización del grupo, forma de respuesta y evaluación.
3. Diseña la misma actividad en versión ajustada, manteniendo el aprendizaje central.
4. Sugiere cómo involucrar a compañeros sin señalar ni exponer al alumno.
5. Redacta una nota breve para comentar los ajustes con la familia y con USAER o el equipo de apoyo, si existe.
Restricciones: no diagnostiques; habla de barreras y apoyos, no de etiquetas; estrategias realistas para un grupo numeroso.